Lo invitamos al segundo Congreso Iberoamericano de
Televisión y Educación Escuela Plus 2017
*La entrada al congreso es gratuita.
6 y 7 de septiembre, Buenos Aires
Centro Cultural Borges, Viamonte 525
Agenda
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EXPOSICIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON INTEGRACIÓN DE RECURSOS MEDIÁTICOS

Los contenidos audiovisuales pueden complementar y enriquecer los programas educativos en todos sus niveles. Un acercamiento a algunas experiencias educativas que integran recursos mediáticos, día a día, en el aula.

AUDIOVISUAL EDUCATIVO EN CONTEXTO RURAL: LOS DESAFÍOS DEL AULA MULTIGRADO

En una región, en la que un tercio de los países tiene mayor población rural que urbana, es fundamental abordar los retos de la educación audiovisual en el contexto rural y la necesidad de dotar de articulaciones virtuales a las escuelas.

EDUCACIÓN & COMUNICACIÓN: LA ASIGNATURA PENDIENTE DEL CURRÍCULO ESCOLAR

Actualmente, vivimos en un contexto audiovisual de gran presencia mediática: cada vez más, vemos y percibimos el mundo a través de los medios. La educación en medios es una necesidad es una necesidad básica, aunque aún pendiente en el plan de estudios. ¿Cómo enfrentar esta problemática y contribuir a la alfabetización mediática de los alumnos?

IMÁGENES & APRENDIZAJE: ACTUALIZACIÓN DESDE LA NEUROCIENCIA

¿Qué puede hacer la ciencia por el aprendizaje? La neurociencia educacional, un campo emergente, busca acercar conocimientos a los agentes educativos para comprender los procesos cerebrales que se activan con el aprendizaje multimedia y elaborar estrategias para estimular en forma efectiva a los estudiantes.

LA VOZ DE LAS INSTITUCIONES: MINISTERIOS DE EDUCACIÓN, ORGANISMOS REGULADORES, UNIVERSIDADES

La televisión educativa no solo es relevante para la enseñanza: también puede acortar distancias y ayudar a nivelar la brecha digital que existe en los países latinoamericanos. Las instituciones se enfrentan al desafío de promover una televisión de calidad que genere audiencias cada vez más críticas y reflexivas.

MÚLTIPLES PANTALLAS EN EL AULA: ESPECIFICIDADES E INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS RECURSOS MEDIÁTICOS

Una mirada didáctica del tema: la planificación de la clase, de los objetivos planteados y los aprendizajes esperados, y la posibilidad de dinamizar las clases con preguntas y actividades grupales.

CONTENIDOS: NUEVOS FORMATOS, NUEVAS NARRATIVAS EN LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

Representantes de National Geographic Channel, Discovery en la Escuela, Disney Channel y productoras latinoamericanas analizan y discuten sobre las nuevas tendencias de los contenidos audiovisuales orientados a la infancia con énfasis en educación.

Anne Wintroub

Anne Wintroub es Directora de Innovación Social de AT&T, especializada en tecnología de educación y desarrollo de personal. Dirige el AT&T Aspire Accelerator y el programa filantrópico de innovación social de AT&T Aspire, colaborando con una amplia gama de organizaciones educativas y creadores de cambios como Khan Academy, Udacity, Girls Who Code y Donors Choose.

Anteriormente, fue Directora de Ciudadanía y Sostenibilidad de AT&T California y dirigió una amplia gama de iniciativas de responsabilidad social corporativa, entre ellas AT&T Aspire y la campaña para el uso responsable de los mensajes de texto. Anne es también la fundadora de The Augie Fund, una fundación que proporciona gafas y lentes gratis a los niños en todo el Área de la Bahía en California.

Anteriormente, fue directora adjunta de la Fundación de la Biblioteca Pública de San Francisco y Directora de Comunicaciones de KQED Public Broadcasting, la estación de radiodifusión pública de mayor calificación del país. También ha trabajado con una amplia variedad de corporaciones, incluyendo HBO, NBC Universal, Sesame Workshop y Whole Foods. Anne recibió su Maestría en Artes de la Universidad de Nueva York y su Licenciatura en Artes de UC Davis, y vive en San Francisco con su esposo y sus dos hijos.

Celeste Mendoza

Celeste Guzmán Mendoza tiene más de 20 años de experiencia en la administración de programas no-lucrativas en la arte y educación y también en recaudar fondos para organizaciones no-lucrativas e instituciones de educación superior. Es miembro de un equipo de la Universidad de Texas en Austin que representa la universidad en América Latina. Además ella es una poeta, teatrista e escritora. Dirige un grupo de poetas que se llama CantoMundo, que es una comunidad de poetas de origen latinoamericana.

Fabricio Ballarini

Investigador del CONICET, es Licenciado en Ciencias Biológicas egresado de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA. Tiene un doctorado y un Postdoctorado otorgado por la Facultad de Medicina de la misma universidad. Ha publicado en varias revistas científicas internacionales de alto impacto y ha dado conferencias en congresos nacionales e internacionales. Sus resultados fueron publicados en distintos medios de comunicaciones nacionales e internacionales como la BBC, El Mercurio (Chile), Quo (México) entre otros. Fue el asesor científico del ciclo “Científicos Vorterix” y participa como columnista del programa “Tenemos malas noticias” emitido por Vorterix. Es el creador de las Jornadas “Educando al Cerebro”.

Felix Gavito Olivar

Presidente de la Fundación Nemi de México

Fundación NEMI A.C. es la organización en México con mayor contacto presencial en temas educativos y preventivos con niños y jóvenes en el País.

Es la compañía de teatro educativa gratuita más grande de Latinoamérica Realiza acompañamiento tecnológico pedagógico a más de 37,000 maestros de 2,866 escuelas públicas en el País.

Construyó el primer concepto social de oportunidades para jóvenes de escasos recursos con los Centros NEMI en alianza con la SEDESOL.

Sus programas de salud mental y emocional para niños han alcanzado una cifra superior a los 22,000 beneficiarios, así como el Programa de desarrollo comunitario para mujeres que ha atendido a 34 municipios de alto y más de 11,000 beneficiarias.

Diseñó e implementó junto con el Programa Escuela Segura de la SEP el programa de talleres preventivos a nivel nacional, atendiendo hasta 2016 a más de 2,800 planteles de educación ecundaria de alto riesgo en el País.

Desarrolla iniciativas en los temas de adicciones y violencia que impulsaron la impartición de 10,000 talleres preventivos y la capacitación y diseño del nuevo Programa Preventivo Escolar.

Para este año se estima un alcance de más de 3.2 millones de personas entre beneficiarios directos e indirectos.

Guillermo Orozco

Mexicano (1951). Licenciado en Ciencias de la Comunicación, ITESO-Guadalajara, México (1974). Maestro (1983) y Doctor (1987) en Educación por la Universidad de Harvard. Profesor Titular en el Departamento de Estudios de la Comunicación Social, Universidad de Guadalajara (1996). Investigador Nacional 3 (1999). Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias (2004). Coordinador de la Cátedra UNESCO –UNAOC- MILID de Alfabetización Mediática/Informacional y Diálogo Intercultural (2015). Co-coordinador Internacional de OBITEL: Observatorio Iberoamericano de Ficción Televisa (2007). Coordinador Editorial de TVMORFOSIS (2010). Líneas de investigación: Televisión, Audiencias, Recepción y Ficción Audiovisual.

Su interés académico es por una Educomunicación y una investigación que empodere a los ciudadanos- audiencias para el Cambio Social. Su último Libro publicado en Argentina: Al Filo de las Pantallas, en coautoría con Darwin Franco, Ed. La Crujía, (2015). Su último artículo, en coautoría con Toby Miller: “Television in Latin America Is “Everywhere”—not Dead, not Dying, but Converging and Thriving,” en Media and Communication, July, 2016, En Brasil ha publicado el libro: Educomunicacao: Recepcao Mediatica, Aprendizagens y Cidadania. Ed Paulinas, S Paulo, 2014.

Gustavo Iaies

Se graduó en la Maestría en Educación con orientación en Política y Administración de la educación (Universidad San Andrés). Es Licenciado en Ciencias de la Educación (UBA) y Profesor para la Enseñanza Primaria (Escuela Normal de Villa Urbana).

Presidente de la Fundación CEPP (Centro de Estudios en Políticas Públicas).

Coordinador general de la EIGE (Escuela Iberoamericana de Gobierno Educativo).

Asesora a la Secretaría de Educación de México y al Banco Interamericano de Desarrollo en temas educativos.

Dirige el programa de investigación sobre impacto de los resultados de las evaluaciones de calidad, en la mejora de los aprendizajes de los alumnos de escuelas primarias estatales en la Rioja, (CEPP- BIRF- Ministerio de Educación de La Rioja) Docente de la Maestría en Política Educativa de la Universidad Di Tella.

Coordinó el programa de capacitación de preceptores de las Escuelas Secundarias de la Ciudad de Buenos Aires y de la Provincia de Córdoba (Argentina) (2011-2012), programa de Evaluación Estructural del Sistema Educativo de la Provincia de Mendoza (2011), el grupo de responsables de comunicación de los ministerios de educación de la región (2007-2010); la Red de intercambio de experiencias educativas entre funcionarios educativos de la región para el Banco Mundial.(2009-2010), y los grupos sub-regionales del Diálogo Regional de Políticas Educativas (2002-2007)

Director del Centro de Recursos para la Evaluación y el Cambio educativo, CRECE.(2010-2012)

Dirigió el programa de evaluación estructural de los sistemas educativos de la región, que evaluó los sistemas educativos de Chile, Colombia, Costa Rica y México (2005-2007)

Trabajó en los últimos años en programas de asistencia técnica y consultoría a los ministerios de educación de Chile, México, Colombia, Ecuador, El Salvador, Paraguay.

Ismar de Oliveira

Ismar de Oliveira Soares es profesor titular de la Universidad de São Paulo, Brasil, en donde coordina el Núcleo de Comunicación y Educación y el programa de la Licenciatura en Educomunicación. Es periodista responsable de la Revista Comunicação & Educação.

Realizó sus estudios en la Universidad de Sao Paulo, en la Escuela de Comunicaciones y Arte, obtuvo su licenciatura en Comunicación y otra licenciatura en Filosofía por la Escuela Salesiana de Filosofía, Ciencias y Letras de Lorena, una Maestría en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de São Paulo, un Doctorado en Ciencias de la Comunicación por Universidad de São Paulo y su post-doctorado en la Universidad Marquette Milaukee Wisconsin (2000).

Presidió la Unión Brasileña de Comunicación Cristiana (UCBC), también asesoró al equipo de comunicación social de la Conferencia Nacional de Obispos de Brasil CNBB. Tiene experiencia en comunicación, con énfasis en Comunicación y Educación. Ha trabajado principalmente en temas que tienen que ver con la Comunicación y la Educomunicación.

Actualmente se desempeña como profesor de la Universidad de São Paulo, Vice Presidente del Consejo Mundial de Educación para los Medios de Comunicación, Presidente de la Unión Católica Internacional de Prensa, UCIP, Presidente de la Unión Latinoamericana de Prensa Católica, UCLAP, miembro del Pontificio Concilio de las Comunicaciones Sociales y Coordinador del Ministerio de Educación.

Ha publicado numerosos textos sobre educación, periodismo y educomunicación, entre los que se pueden destacar, Sociedade da informação ou da comunicação? São Paulo: Cidade Nova, 1996. Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação. 2. ed. São Paulo: Paulinas, 2011.Comunicação e Criatividade na Escola. São Paulo: Edições Paulinas, 1990.

Jessica Rothenberg-Aalami (PHD)

Jessica Rothemberg-Aalami es cofundadora y CEO de CELL ED, reconocida como una empresaria de excelencia con más de 20 años de experiencia diseñando y entregando tecnología relevante a los mercados globales. Su experiencia sobre el terreno en más de 40 países se deriva de su rigurosa atención a las necesidades de los clientes.

Joan Ferrés

Joan Ferrés i Prats es doctor en Ciencias de la Información y maestro. Ha sido profesor de Enseñanza Secundaria. Actualmente es Profesor en los Estudios de Comunicación Audiovisual de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona.

Especialista en Comunicación Audiovisual y Educación, trabaja de manera preferente en los ámbitos de la competencia mediática, de la relación entre competencia mediática y competencia emocional y de la búsqueda de un nuevo estilo en la comunicación educativa y cultural. Entre sus últimas publicaciones destacan La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo (Gedisa, 2008) y Las pantallas y el cerebro emocional (Gedisa, 2014).

Ha sido IP en diversas investigaciones sobre el grado de competencia mediática de la ciudadanía española.

Omar Rincón

Periodista, ensayista, sino también académico y ensayista en temas de periodismo, medios, cultura, entretenimiento y comunicación política.

Es Profesor asociado de la Universidad de los Andes (Colombia), director de la maestría en periodismo de la misma universidad y analista de medios del diario El Tiempo.

Es consultor en comunicación para la Fundación Friedrich Ebert. Últimamente ha intentado la crónica indígena (2015), ensayar las mutaciones de las culturas populares (Comunicación en mutación –remix de discursos-,2015), pensar a Uribe y sus populismos (De Uribe, Santos y otras especies, 2015), sobrevivir al video arte (audiovisualidades de la niebla, 2014). Antes fue autor del ensayo audiovisual Los colombianos TAL como somos, Brasil (2007). Sus libros más conocidos son: Narrativas mediáticas o como cuenta la sociedad del entretenimiento (2006); Televisión Pública: del consumidor al ciudadano(2005), Televisión, video y subjetividad (2002).

Sebastian Ricaldoni, M.S.

Sebastián es el Arquitecto Jefe de Cell-Ed y es un ingeniero y desarrollador de software que se une al equipo después de trabajar con IBM, Hewlett Packard y un proyecto de medtech de Silicon Valley.

Es un experimentado ingeniero de sistemas enfocado en el desarrollo de software de soluciones empresariales para la programación de microchips. Es fundador y cofundador de múltiples startups. Tiene gran experiencia en programación Java en los niveles de front-end, middleware y backends, así como en programación funcional y reconocimiento de imágenes con un énfasis especial en las industrias de la salud y la educación.

Teresa Quiroz

Socióloga peruana, fue decana de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Lima, presidenta de la Asociación Peruana de Facultades de Comunicación Social y coordinadora de la Asociación Civil Transparencia.

Entre sus obras más importantes están:

“Los medios: ¿una escuela paralela?” (1985)
“Todas las voces: comunicación y educación en el Perú” (1993)
“Sobre la telenovela” (1993)
“Videojuegos o los compañeros virtuales” (1996)
“Aprendiendo la era digital” (2001)
Información, conocimiento, entretenimiento: reflexión en tomo de tres prácticas” (2001)

Vis Nadoo (MEd)

Vis Nadoo es un líder en tecnología educativa, aprendizaje a distancia, desarrollo organizacional y construcción de asociaciones, su trabajo abarca los sectores corporativos, sin fines de lucro, gubernamentales y universitarios. Actualmente se desempeña como jefe del área de Tecnologías Educativas en CELL ED