Escuela+

Planificación general de la clase

Área Curricular: Ciencias Naturales
Nivel(es) educativo(s):

Objetivo(s) de aprendizaje

Desarrollo del pensamiento crítico en ciencias naturales:
· Reconocer el valor del trabajo en equipo, actuando de forma responsable frente a las tareas que se le asignan y aportando creativamente a las necesidades del trabajo grupal.
Estudio de la tierra, el suelo, la atmósfera y las aguas:
· Comprender y explicar la formación de fenómenos naturales relacionados con el tiempo atmosférico, como temporales, tormentas, huracanes, tifones, tornados, rayos, inversión térmica, tempestades tropicales y de granizo, etc. comprendiendo el papel que juegan factores como la humedad, corrientes oceánicas, espesor de nubes, niveles de viento, cargas eléctricas, época del año, etc. en la formación de los diferentes fenómenos.

Materiales necesarios

Nombre de del programa y capítulo

Discovery en la Escuela: El golfo en peligro

Nombre del Canal

Discovery en la Escuela

Planificación actividad con segmento audiovisual

Segmento 1

Momento de la clase

Inicio

Minuto inicial del segmento

00:02:18

Minuto final del segmento

00:04:09

Función del audiovisual

motivar

Contenidos/Temáticas de la actividad con audiovisual

Formación de huracanes.

Descripción detallada de la clase

1. En grupos. Reutilizando materiales de desechos (envases, cartones, plásticos, hilos, lanas, tapas, telas, palos, etc.), cada grupo elaborará un modelo explicativo sobre la formación de los huracanes, que describa desde la elevación de la temperatura del océano hasta la formación del huracán completo.

El modelo de cada grupo contemplará lo siguiente:

a) Cada grupo identificará las etapas de la formación del huracán.

b) Los grupos elegirán entre dos modalidades:

-Elaboración de un modelo dinámico, que explique las etapas identificadas.

-Elaboración de una serie de modelos estáticos: uno para cada etapa identificada en la formación del huracán. La profesora o profesor caminará entre las mesas durante todo el proceso, despejando dudas y realizando aclaraciones.

2. Exposición grupal. Cada grupo mostrará y explicará el o los modelos elaborados en clase sobre la formación de los huracanes. Durante cada exposición, los demás grupos realizarán al menos dos preguntas al grupo que expone acerca del o los modelos realizados.

Acceso