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Necesidad de reproducirse

20 de abril de 2016

Planificación general de la clase

  • Área Curricular: Prácticas del Lenguaje
  • Nivel(es) educativo(s):
Objetivo(s) de aprendizaje
  • Producción escrita:
  • · Escribir instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado y transmitiendo el mensaje con claridad.
  • Comprensión gráfica:
  • · Caracterizar el funcionamiento de algunos códigos no verbales y utilizarlos en situaciones comunicativas auténticas.
Materiales necesarios
Nombre de del programa y capítulo

Necesidad de reproducirse

Nombre del Canal

Planificación actividad con segmento audiovisual

Segmento 1

Momento de la clase

Inicio

Minuto inicial del segmento

00:11:39

Minuto final del segmento

00:15:44

Función del audiovisual
  • motivar
Contenidos/Temáticas de la actividad con audiovisual

Crianza e inicio de la migración de murciélagos.

Segmento 2

Momento de la clase

Inicio

Minuto inicial del segmento

00:26:48

Minuto final del segmento

00:30:25

Función del audiovisual
  • motivar
Contenidos/Temáticas de la actividad con audiovisual

Recorrido de los pingüinos desde el mar a lo alto de las rocas.

Descripción detallada de la clase

La profesora o profesor explicará que existen otras formas de comunicación no verbal, como signos, íconos e imágenes que se utilizan, por ejemplo, en afiches, letreros, señales de tránsito, etc. y mostrará algunos casos. En grupos, elaborarán afiches en los que utilizando formas no verbales de comunicación (sin palabras) informarán respecto a las formas de vida de murciélagos o pingüinos; transmitir mensajes de respeto hacia estos animales; protección de los mismos; cuidado en los zoológicos o en la vida silvestre o urbana; o sobre las similitudes entre ellos y los seres humanos, utilizando cartones, papeles, lápices, plumones, lana, temperas, pinceles, plastilina, etc. Cada grupo elegirá el animal, la finalidad comunicativa y el diseño de la forma de comunicación no verbal. Elaborarán 3 afiches, los expondrán (en la sala de clases o si es posible en algún lugar público en la escuela) y preguntarán a otras personas: ¿qué quiere decir el afiche? Compararán lo que las personas les dicen con lo que ella/os quieren comunicar y realizarán cambios o ajustes si es necesario. (Se sugiere utilizar las direcciones de Internet que se encuentran en materiales adicionales).